“我们的社会必需树立在所有人都参加体力劳动的基础之上”

一、非体力劳动者和体力劳动者的分离和对立是阶级发生和阶级斗争的基础

人类社会建立在劳动的基础上，劳动创造了人类，劳动迅速发展了人类。 这里，劳动包括体力劳动，第一是体力劳动。 脑力劳动来源于体力劳动，脑力劳动与体力劳动分离也是社会快速发展的需要，从社会整体来看，脑力劳动与体力劳动分不开，但从个体个体来看，还是有脑力劳动和体力劳动之分的。 由于人类社会的迅速发展，社会上逐渐出现了管理层，管理层逐渐从体力劳动中分离出来，管理者逐渐只做脑力劳动，不做体力劳动了。 由于体力劳动的艰苦、脑力劳动的相对清闲，一点点的管理者不得不维持他们的地位，一代、二代、三代、&hellip； 世世代代保持他们的清闲地位。 体力劳动者只能代替体力劳动。 管理者有权利，他们的措施固化他们的权力，固化他们的地位，固化他们的利益，让他们不劳动，不劳动。 体力劳动者，他们的劳动是社会所需要的，他们的劳动成果是社会所需要的，劳动成果还包括管理者衣食住行及其一切所需的物质资源。 但是，他们处于被剥削、被压迫的地位，子孙后代处于该地位。 为了体力劳动者永远处于被剥削、被压迫的地位，也为了自己所处的地位而高兴地说不出话来，那就是他们没有文化。 经济上和政治上体力劳动群体的学习文化都受到限制。

在此基础上，产生了阶级，发生了阶级对立和冲突，发生了革命。

二、全员参加体力劳动是处理阶级对立问题的基础

革命的目的是改变工人，特别是体力劳动者的地位。 是什么地位？ 没有被剥削、压迫的地位、文化上被忽视、被轻视的地位。 革命后是什么地位？ 革命夺取政权后，当家作主占了主人的地位。

代表劳动人民掌管政权的人只有少数。 如何体现全体劳动人民改变地位？ 工人都不从事体力劳动了，可以让原统治者从事体力劳动吗？ 这是不现实的。 体力劳动者是大多数，即使大多数不从事体力劳动，这个社会也会运转吗？ 所有人，全民都不从事体力劳动。 不管原来是体力劳动者，还是原来是统治者(管理者)，都可以吗？ 这更不现实。 代表劳动人民掌管政权的少数人不做体力劳动，少数知识分子不做体力劳动，其他人做体力劳动，这个工作不行吗？ 这也不行。 干部口头上为人民服务，不以体力劳动的形式，始终保持与劳动人民的血肉联系，时间久了，就会改变初衷，改变颜色。 长期以来，这种方式变得和旧社会一样，社会分为两类人，一类从事体力劳动，另一类从事非体力劳动，然后固化，形成新的阶级对立和对抗。 这种方式的危害大多数人看不见。

解放了，劳动人民翻身做了主人。 怎样才能让劳动人民翻身做主人？ 当了主人会停止体力劳动吗？ 绝非如此。 即使到了共产主义社会也要做体力劳动。 科学技术的迅速发展和进步本质上是减轻劳动人民对体力劳动的负担。 到了共产主义社会劳动就成了人们的首要需要。 我们从现在开始要通过劳动锻炼热爱劳动，使劳动成为我们的首要需要。

所有人参加体力劳动，都必须考虑我们的子孙后代。 也就是说，我们的子孙，必须被培养成身心都有能力、能够进行体力劳动的人，实际上是大脑身体有机结合的新人。 这次青少年学生要学习体力劳动，强调体力劳动。 只有一边学习文化，一边参加体力劳动，大脑的结合才能得到促进，新一代才能成长。 只学习文化，不参与体力劳动，只是四体不勤，分不清五谷五谷五谷。

全国人民都要参加体力劳动。 否则就无法处理和对抗阶级冲突。 有体力劳动和能力的人，不参加体力劳动一定会导致腐败。 所有人都要用参加体力劳动的行动来体现劳动的荣誉。 　　

三、毛主席要求干部参加体力劳动，要求青少年学生必须学习劳动、农业、军队

解放后，我们做的第一件事是劳动人民要知识化，劳动人民要学习文化，这件事是我们完成的。 然后，让劳动者的孩子从小读书，读到小学，根据国家条件和个人条件读到中学，读到高中，读到大学。 读书是全体人民的，但解放初期，读大学是倾向于劳动人民的。 因为大学人数少，如果不倾斜就有可能排斥劳动人民的子弟。 这件事我们也做到了。 第二件事是所有人都劳动化或学习劳动。 当然，老年人和病弱者除外。 干部要参加生产劳动，知识分子要参加劳动，学生要学习工程农学系，学习劳动。 其他不想劳动的人，不劳动的人不能吃，所以只能参加劳动。 因为这是全民劳动化。 第三件事是劳动人民参加管理。 从工矿公司到农村一般是工人管理。 市中央首先由打下江山的革命干部负责管理，在文化大革命之前由优秀的基层工人参加管理。 无论是从文化提高方面，还是从参与管理方面，还是从干部劳动方面保证了劳动人民的主体。 从全民劳动化方面体现了劳动的首要重要性、劳动的崇高地位，体现了劳动人民至高无上的地位。 这三件事是社会主义的伟大创举，是毛主席领导我们劳动人民做的，它告诉我们社会主义社会必须建立在人人参加体力劳动的基础上，没有这一点社会主义是不可能的。

由于文化大革命，参加体力劳动得到了加强。 干部走五七道路，在五七干部学校和插队进行劳动训练； 年轻学生上山下乡，接受贫困中农的教育，学习劳动。 知识青年上山下乡是告诉青年学生，所有青年学生毕业后都要做职业体力劳动者，特别是告诉城市青年学生要做职业体力劳动者，因为城市青年学生总是有清醒或不清晰的倾向。 也就是说，读书就应该远离体力劳动的想法在相当多的人的脑海里，上山下乡就是宣告所有人都要和这个想法决裂。

文革时期，扫盲已经取得了决定性的胜利，是时候考虑如何诱惑和安排新中国培养的学生了。 新旧社会的一大差异是，劳动人民的子弟学习文化，十几年过去了，文化已经建成。 有了文化之后还像旧社会一样成为知识分子吗？ 也就是说，你在找不是体力劳动的职业吗？ 这是关系到新社会的人应该是什么样的人的问题。 旧社会统治者、管理者、知识分子、体力劳动者、体力劳动者被压在最下层。 体力劳动者人数最多，没有文化，阶层固定化。 新社会中阶层必须逐渐消除，分工还在。 体力劳动者学习文化是打破强加于最底层命运的最重要的措施。 问题是学了文化后怎么办。 那就是，我们的社会必须建立在所有人都参加体力劳动的基础上。 也就是说，我们学习文化后成为劳动者，成为有文化的劳动者。 知识青年上山下乡是成为有文化的劳动者的目标的落实。 当然，不是所有人都明白上山下乡的意义，所以必须掏心掏肺地修理。 所有人都参加体力劳动是一场翻天复地的革命。 是毛主席号召我们这样做的。

四、文革后，干部参加体力劳动逐渐取消，青少年学生学习体力劳动的课程也取消

文革后，很多人谴责参加体力劳动。 此时，知识分子和体力劳动者的区别，只不过是社会分工的不同，而从事体力劳动和脑力劳动的都是社会主义社会的劳动者。 这个分工论看起来不错，都是社会主义社会的劳动者，实际上掩盖了专门从事脑力劳动的员工在社会主义社会应该适当从事体力劳动的事实。 脑力劳动者适当从事一点体力劳动，是逐步消除脑力歧视的需要，是消除阶级矛盾的需要，是培养社会主义新人的需要，只能慢慢推进，不能尽快后退的事业。 虽然身体的分工是必要的，但不能让体力劳动者到经济上被剥削、政治上被压迫的地步。 一千年来，体力劳动者正处于经济剥削、政治压迫的境地，劳动者正踏着劳动者的血汗，尽情享受劳动者的劳动成果，发号施令，耀武扬威。 还必须使用针对劳动者心灵劳动者的革命。 革命成功后，革命者不是成为新的劳动者，而是团结改造旧的劳动者，把劳动者和劳动者培养成一个新人，为社会主义建设服务。 这只有人人参加体力劳动，全社会树立体力劳动荣誉的思想，也就是劳动荣誉的思想。 只讲体脑分工不同的是社会主义社会的劳动者，不做脑力劳动的人必须适度参加体力劳动，是错误的，会重新引起体脑的分裂和对立。

此后，干部没有了体力劳动的参加，学习学生工程学的农民劳动也没有了，连铲雪一样的志愿者劳动也没有了。 这种现象发展到现在，已经持续了三、四十年。 社会上出现了对体力劳动的恐惧和逃避，甚至连除雪等劳动都要花钱雇人干； 汽车4s店的人想当接待员，但不想当修理工； 城市许多体力劳动活动贬低或轻视50、60岁以上农民工和退休工人从事的体力劳动和体力劳动者的言论在网络上很常见； 考上大学的可以堂堂正正不干重活，考不上大学的也可以尽量不干重活； 大学毕业生去打小广告也不找力气活；农业主持人看到农民在摘蔬菜，自己试了两次，但累坏了； 工厂工匠不足的问题也是害怕体力劳动的问题。 工厂的工人大多数必须成为工匠，但工匠要经过艰苦的劳动、体力劳动才能被更换。 因此，很多人不擅长学习技术技能，害怕学习技术技能，所以缺乏工匠。 农村的孩子不喜欢农活就不能干农活； 年轻农民工不想学习又脏又累的职业，所以就算赚了很多钱也不学习，等等。 这些都是自己零碎的现象，自己没有准确的数字，调查和统计都得不到准确的数字。 只是，我们的社会已经不喜欢劳动和体力劳动了，或者强烈觉得体力劳动已经成为了一些人的专利，他们必须停止，其他人可以避免的话就必须避免。 我现在和相关人士讨论过不喜欢参加体力劳动的问题，对方说如果通过市场调节，给我高薪的话我就想做。 你能给高工资吗？ 这是市场调节的事吗？

现在的教育有很大的问题。 学生不学习体力劳动是个大问题。 一期学生不在学校学习体力劳动，长大后往往害怕体力劳动，回避体力劳动，不能热爱劳动。

(/S2/)五、必须恢复干部参加生产劳动的制度，恢复青少年学生学习体力劳动的课程)/S2/)。

热爱体力劳动不是由市场调节的，而是经过教育和锻炼逐渐形成的。 必须恢复干部参加生产劳动的制度，必须恢复青少年学生学习工程农业的规定。 青少年学生要学习体力劳动的本领，进行锻炼，形成全民参加体力劳动的局面。 否则，这件事(体力劳动者和非体力劳动者之间发生对立而对抗)一定不会解决。 如果不解决，这个社会就违背了革命的初衷。

现在到了人工智能时代，强调体力劳动不矛盾吗？ 人工智能能完全代替体力劳动吗？ 不能。 特别是现在体力劳动，随处可见。 要想有一天社会迅速发展人类社会不再有体力劳动是不可能的。

在社会上，体力劳动要有人不干，他们的劳动强度是社会的最高等级，劳动可能待遇是社会的最低等级的其他人可以不干体力劳动的工作，但享受高端或最高等级的待遇，是违背革命初衷的

干部必须参加体力劳动。 公务员和企业事业单位的管理者必须定点参加生产劳动，这些干部必须轮换。 教育工作人员必须准时参加或与学生一起参加体力劳动。 一些科学技术人员是体力劳动者。 体力和脑力高度相连。 野外工作者、一些农业科学家、外科手术者等。 如果是这样的人，就不要额外安排体力劳动者。 但是，他们不能小看普通体力劳动者。 科学技术人员中的非体力劳动者也应当安排参加一定的体力劳动，以不影响本职工作为限。 文艺工作者文学工作者必须在规定的时间参加体力劳动。 现在出现了各种各样的非体力劳动者，这些劳动者也必须参加体力劳动。 总之，这些人必须参加体力劳动。 此外，不可小看普通体力劳动者和普通体力劳动者。 干部在从事技术型体力劳动的参加劳动时，可以从事技术型体力劳动。 干部参加体力劳动对真正形成社会热爱劳动的风气起着非常重要的作用。

学生必须学习劳动。 教育就是让受教育者为所有成年人的共性做准备。 体力劳动是这种共性的准备。 有这个准备和没有这个很不一样。 如果没有这个准备就不能进行体力劳动。 一个废人。 学习文化是学习前人知识的积累，是脑力活动； 学习劳动是体力活动、脑力活动、耐力锻炼，是大人不可缺少的。 一期学生，是一期成人，是全体国民。 必须从全体国民的立场看学生的学习。 必须告诉学生如何从事体力劳动，怎样才能从事体力劳动。 不是厌恶体力劳动。 这门课必须是好的。

学生好好学习劳动这门课是个大事件。 中华人民共和国公民所有人都必须经过这个阶段。 不像现在这样学习的时候学习劳动的话，长大后就不会好好劳动了，会逃避体力劳动。

综上所述，教育就是让受教育者做好所有成年人共性的准备，一代人的成长经历了教育这个阶段，教育的好坏关系到我们成长为什么样的人。

现在的教育有很大的问题。 教育是国家的行为，不是个人的竞争行为。 但是，高考对学生来说是唯一的目的。 每个家庭都有孩子上幼儿园后考大学的计划。 好幼儿园，好大学，好大学，好大学，好大学。 这中间有买校区、择校、好学校、好学校、无限辅导班、无限刷题。 家长必须额外拨出数万、数十万、甚至百万的费用进行，一方面是学生极度超载的学业负担，另一方面是家长的过载经济负担，这到底是为了什么？ 不少学生为了名誉从事不从事体力劳动的职业。 大学不毕业是否成了堂堂正正不从事体力劳动的分水岭。 很多大学生在中学期间还可以努力学习，但是上了大学就完全放弃学习，没有老师的照顾是考不上的，还有很多学生，照顾也考不上。 要点没考上高中的学生，无论是高中还是职业高中，如果有很多的话就不学习。 从反面证明了这个问题。 口号:知识改变命运； 每天增加一分，杀千百人！ 是证明了这个问题。 现在中小学的学生负担很重。 中学毕业班的很多学生每天不到半夜12点就不停复习。 很多学生在各种补习班专业战斗，老师留的作业也写不完。 学生每天除了吃饭以外都埋头于学习。 在小学的选修学校、学区、中小学的辅修课、教师的课内不按部就班地上课，在课外辅修课上讲课内应该讲的文案。 只要不死，就学会死。 来源于此。

必须停止父母学生抓狂的高考，让学生青少年可以在正常情况下度过。 我有几个建议。

1 .大学必须招收理工农医等，文科首要埋头于研究类。 人数和所需人数差不多。 请不要放大。

2 .文科的非研究系，请勿作为大学招募。

3 .小学·中学的12年间至少要花2年时间复习，解决大量的问题。 这两年可以节约。 题海出高分的考生是不可取的。 特别是数学学习需要复习，不需要大量刷题。 智商高的学生不需要刷大量的问题。

4 .节约的两年学习高等数学和少量的大学基础课程。

5 .学制可为小学5年，中学+大学基础7年或中学5年大学基础2年。 这等于原来的中学。 的基层教师将在大学相关教师、中学相关教师、现有补习教师、网络招聘的基础上统一处理。

6 .要学习复制和时间，不要扩展。 但是，学生的学习能力很高，在规定的时间里可以自学越来越多的文案。 请不要限制。

7 .语文学习12年。 要学会朗读，理解文案，就必须学会写文章。 要掌握规则，也要比较灵活。

8 .要慢慢掌握自学，在12年内完成，需要相当大的自学能力。

9 .必须学习体力劳动。 这个必须做。

为所有学生创造健康学习的环境。

我们一定会建立一个真正以体力劳动为荣的社会。

本文：《“我们的社会必需树立在所有人都参加体力劳动的基础之上”》